关于重庆高职分类考试（普高类）考试的题型，也是在不断变化的，但是在今年的重庆高职分类考试（普高类）当中，考试的题型将会比以往更加开放，这主要也是为了考察学生的发散性思维，不过一般难度也不会特别大，希望考生们也不必过于紧张。
什么是考纲？
考纲和说明是指明考试方向、方便教与学的同时，也出现了“考纲规定的学、考纲之外的不教"这样的功利主义倾向。
这样做主要是促进教考有效衔接，防止出现简单的、片面的考什么就教什么学什么，取消考试大纲可以优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度，推动提高命题水平。
取消考试大纲
命题将以高校要求为依据
普通高中学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试，作为高招重要组成部分，是检验高中教学质量、选拔优秀人才的重要手段，而针对考试命题的深化改革，则是《意见》中提出的重要任务之一。
《意见》要求，各省（区、市）要结合推进高考综合改革，制定普通高中新课程实施方案，2022年前全面实施新课程、使用新教材。
学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。
同时，从优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度和加强命题能力建设三方面提高命题水平，根据高校人才培养目标和专业学习基本需要，不断完善招生专业选考科目要求，并把综合素质评价作为招生录取的重要参考。
综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”，而在广义上，学生在校阶段所获得的奖项、奖励（如学科竞赛），都可以被看做是综合素质的一种体现，而与一些含金量较低的软性奖项相比，学科竞赛类的奖项会在多元录取中受到更多高校的认可。
这样做的目的是为了促进教考有效衔接，防止简单的、片面的考什么就教什么学什么，坚决克服这种倾向，这也是为了从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变而实施的积极举措。
但对于绝大多数学校来说，这样的举措使它们面临着巨大的压力，目前高中阶段的教学，实际上是围绕考试大纲展开的教学设计，针对考试考纲，学校制定了高一到高二的知识讲解顺序，并在高三进行机械但有效的刷题训练。
本次《意见》要求高考（包含选考和统考）不再设置考试大纲，而是以“普通高中课程标准和高校人才选拔要求”为依据，这就对学校教师及学生是一项挑战：这一措施可能会有部分老师、学生会感到不知所措，找不到重点。
不再单纯以考分录取学生
多元录取成升学主要途径
本次《意见》的核心思想就是持续推进高中教育发展，深化高中阶段育人方式的改革，而其中最重要的目标就是要在2022年之前，建立科学的教育评价和考试招生制度。
在新高考、新课标、新教材的多重背景下，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期，而目前高考的指挥棒作用依然很强，所以要协调好三大改革的步调，首先就要从完善高校招生考试制度着手。
《意见》指出，在高校招生改革方面，要进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。
这到底是有利还是有弊？
之所以考纲会取消，主要是国家一直推崇素质教育和全面发展。考纲的取消说明对于应试教育有一定的改变，也不会为了考而考。
在之后的教学中，学生不需要对重难点进行死记硬背，平时要更注重对于学生能力的培养、对综合素质的要求，在一定程度上可以避免应试教育。
考试内容变得灵活，适当对知识点进行延伸扩展，从长远考虑是好事，可以更好地衔接高中的课程，为考试做好充分的准备。
那应该怎么做呢？
1、心态要调整好，才能减少学习上的阻力
在学习的过程中，考生们要注意调节好自己的心态，要做到“胜不骄败不馁”，这样才不会影响自己的学习，才能够减少学习上带来的阻力，学习的成绩才会越来越好。
2、考试没有考试大纲，“超纲”现象也将不存在
关于考试的命题，范围也将发生变化，考试将不再指定具体的考试大纲了，这也就意味着“超纲”的现象也将不复存在，所以考生们平时要更加用心学习书本上的知识才行。
3、考试的机械性记忆内容减少，开放性试题增多
在考试的试题当中，将会把机械性记忆的考试内容减少，而开放性的试题将会增加，这样学生想要在更好考中得到高分，就需要让自己的头脑变得更加灵活。
4、基础知识要学好，面对变形题才不会慌
由于考试当中增加了开放性的题目，所以考生们可能会觉得有点担心，其实考生们大可不必如此，变形的题目也是根据基础知识来变化的，所谓“万变不离其宗”，考生们要掌握好基础知识，这样才能够让自己的变形题也能顺利解答出来。
5、题海战术不可取，掌握错题是关键
有的考生为了能够取得好成绩，不惜采用“题海战术”这样的做题模式，通过不断做题来提高自己的知识储备，但是考试临近，每天的时